共109个镜头，该分镜由光厂AI自动生成
| 镜号 | 景别 | 参考图 | 画面内容 | 台词/旁白 | 时长(秒) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 全景 |  | 画面透过窗框俯瞰明亮的教室，一名男教师站在讲台后，面向学生在白板上指点讲解，学生们穿着校服在书桌前听讲。 | 诗词的翻译其实就是两种不同文化的转译 | 5.50 |
| 2 | 中景 |  | 教室内，一名戴眼镜的男教师转身在白板上用笔书写英文，白板上方已有中文手写体，随后转身面向学生微笑。 | 不爱红装爱武装 | 2.77 |
| 3 | 中景 |  | 男教师背对镜头，一手拿卷纸，一手拿笔在白板上书写，随后转身侧脸对镜头，继续拿着纸笔。 | To face the powder and not to powder the face. | 5.80 |
| 4 | 全景 |  | 教室内，男教师站在讲台后授课，学生们背对镜头坐着，部分在看书或记录。 | 是许渊冲老师的名句 | 2.77 |
| 5 | 中景 |  | 男教师侧身在白板上划重点，随后转身面向学生投入讲解。 | Powder 用得特别好 | 2.73 |
| 6 | 近景 |  | 男教师侧身拿着笔做手势讲解，随后笔离开视线，转头面向镜头继续交流。 | 音美 形美 意美 | 6.43 |
| 7 | 全景 |  | 走廊里，男教师与一名女性和一名拿文件夹的年轻男子交流，女性向男教师引荐。 | 老郝 别看 这是新来的实习老师 小艾 | 3.53 |
| 8 | 近景 |  | 女性微笑着向前方说话，年轻男子在后方平静注视，背景是明亮的窗户。 | 你多提点提点 | 1.33 |
| 9 | 特写 |  | 男教师侧头微笑着说话，环境明亮。 | 那 坐后面吧 | 2.23 |
| 10 | 中景 |  | 教室内，年轻男教师走向座位坐下，学生们在交流或学习。 | 来 我们继续 | 4.53 |
| 11 | 全景 |  | 男教师站在讲台侧面向学生授课，白板上有中英文对照的诗句，学生们背对镜头听讲。 | 海内存知己 天涯若比邻 | 4.53 |
| 12 | 中景 |  | 男老师拿着讲义微笑着对学生说话，一名学生仰头倾听。 | 怎么翻译 | 1.30 |
| 13 | 中景 |  | 男教师侧身面对镜头微笑着交谈。 | 才有那个味呢 | 1.30 |
| 14 | 中景 |  | 教室内，一名男生一手托腮一手握笔，随后眼神向上看思考。 | 1.10 | |
| 15 | 全景 |  | 课间教室内，女生在跑动或交谈整理课桌，背景墙贴有奖状。 | 1.10 | |
| 16 | 中景 |  | 男教师面对镜头一边说话一边后退，右手做手势。 | 别问我啊 我可不知道 | 4.53 |
| 17 | 中景 |  | 男老师拿着课本从白板左侧走向讲台中心，白板上有中英文教学内容。 | 那么 今天的作业 | 2.00 |
| 18 | 多景别 |  快速剪辑 | 教室前景有手举起，随后切至男教师抬头看前方，表情惊讶。 | 我知道 | 1.27 |
| 19 | 中景 |  | 年轻男老师站起面向前方讲述。 | 关于这句诗有非常多不同的翻译 Long distance separates no bosom friends. | 5.03 |
| 20 | 近景 |  | 男教师转头看向镜头，右手托眼镜架，神情专注。 | The world is but a little place, after all. | 2.07 |
| 21 | 近景 |  | 年轻男老师侧立，表情惊讶，嘴唇微张。 | 0.67 | |
| 22 | 全景 |  | 学生背对镜头站立，男老师站在讲台前，全班注视。 | 还有许渊冲老师比较出名的翻译 | 0.90 |
| 23 | 中景 |  | 年轻男老师站在教室后方布告栏前说话。 | If you have friends who know your heart. | 1.17 |
| 24 | 多景别 |  快速剪辑 | 年轻男老师在讲台和课桌间讲课，学生们听讲。 | Distance cannot keep you apart. 关于这首诗的英文翻译有 | 5.37 |
| 25 | 特写 |  | 年轻男老师特写，神情专注惊讶，看向斜前方。 | 126种 | 1.27 |
| 26 | 全景 |  | 年轻老师站在讲台侧，小学生们集体鼓掌看他。 | 3.23 | |
| 27 | 特写 |  | 男教师侧看镜头温和说话，随后走出镜头。 | 下课吧 小艾 来一下 | 4.67 |
| 28 | 全景 |  | 男教师和年轻男老师在走廊迎面走来，背后有女生走过。 | 当老师最重要的是什么 | 3.50 |
| 29 | 中景 |  | 透过门窗，两位男教师在室内交谈。 | 当然是教学生知识 | 2.33 |
| 30 | 近景 |  | 男教师认真说话，对面有另一人的背影，最后露出微笑。 | 但是 让他们学会主动学习 更重要 | 5.70 |
| 31 | 中景 |  | 男教师离开画面后，年轻男老师表情思索，随后也走出画面。 | 5.73 | |
| 32 | 中景 |  | 两位男老师在办公室交谈。 | 咱们做老师的呀 | 2.90 |
| 33 | 中景 |  | 男老师拿茶杯激昂说话，年轻老师在后听讲。 | 情绪稳定特别重要 | 4.67 |
| 34 | 近景 |  | 年轻男老师侧坐听讲，微微转头表情平静。 | 那些学生不管出现任何情况 | 2.23 |
| 35 | 近景 |  | 男老师坐着说话，画面边缘有年轻男老师倾听。 | 咱们都得心平气和地去引导 啊 | 4.50 |
| 36 | 中景 |  | 男老师严肃地对镜头说话，背后是学习的学生。 | 这么大一个送分题 啊 | 2.53 |
| 37 | 中景 |  | 男老师拿着试卷严肃俯身对镜头说话。 | 我讲过了多少遍了 | 1.90 |
| 38 | 近景 |  | 男老师眉头紧锁严肃且愤慨地对着镜头说话。 | 居然一半人都错了 | 1.63 |
| 39 | 近景 |  | 男生趴桌上准备写字，突然转头看旁边。 | 0.87 | |
| 40 | 近景 |  | 女生低头写字，随后转头往后看。 | 你们没错 | 1.23 |
| 41 | 近景 |  | 男老师激动自责地对着镜头说话。 | 你们怎么可能错呢 错的是我 | 2.77 |
| 42 | 全景 |  | 学生们在教室内低头书写或看书，老师站在中央说下课。 | 下课 | 1.90 |
| 43 | 中景 |  | 凌乱的办公桌面近景，有文件夹、笔等物品。 | 1.10 | |
| 44 | 中景 |  | 年轻男老师回转看人，表情疑惑或专注。 | 2.70 | |
| 45 | 全景 |  | 办公室里，年轻男老师走到喝水的男老师身旁低头说话。 | 郝老师 | 1.20 |
| 46 | 中景 |  | 年轻老师拿着笔记本与坐着的男老师交流。 | 我知道他们的问题 | 1.67 |
| 47 | 近景 |  | 男老师拿着茶杯侧头听年轻同事说话，神情专注。 | 您看 | 2.07 |
| 48 | 近景 |  | 年轻男老师俯身指着桌面讲解。 | 根据他们近两个月5次考试和 | 2.13 |
| 49 | 特写 |  | 男老师侧耳倾听。 | 46次作业错题情况来看 能明显看到他们在这些知识点上存在薄弱项 | 2.37 |
| 50 | 多景别 |  | 男老师跟年轻老师在办公桌旁交流，随后切至男老师坐在教室课桌前给女学生补习。 | 这次是没考好 下次加油嘛 对不对 没关系啊 好好复习 你看 | 8.00 |
| 51 | 中景 |  | 男老师对女学生细心讲解。 | 好好审题嘛 看清楚 | 3.10 |
| 52 | 近景 |  | 年轻男老师专注说话，神情严肃。 | 你的成绩我知道 | 1.17 |
| 53 | 中景 |  | 年轻男老师严肃对人说话。 | 同比上个月下降15% | 0.73 |
| 54 | 中景 |  | 男老师坐在座位上抬头张望，表情凝重。 | 0.90 | |
| 55 | 近景 |  | 女学生在教室里崩溃哭泣。 | 按照目前成绩以及当前学习情况 | 1.97 |
| 56 | 近景 |  | 男老师激动地仰头反驳。 | 0.83 | |
| 57 | 多景别 |  | 两位老师并肩走在走廊交谈，随后看到学生。 | 下次月考本科目还会下降至少18% 你们两个 | 6.50 |
| 58 | 中景 |  | 男老师对着背向镜头的人询问，年轻老师在后方严肃旁观。 | 这周没犯事吧 | 1.10 |
| 59 | 中景 |  | 靠墙的男生微张嘴似乎说话。 | 挺好的 | 0.80 |
| 60 | 近景 |  | 男老师微笑着边走边听年轻老师汇报。 | 王灿上课睡觉5次 | 1.70 |
| 61 | 多景别 |  | 年轻老师说话，随后切至男学生严肃听。 | 李兴韬 迟到7次 | 1.63 |
| 62 | 多景别 |  | 年轻老师侧脸转至操场上的两人并肩散步。 | 3.13 | |
| 63 | 中景 |  | 两位老师并肩散步交流。 | 1.63 | |
| 64 | 近景 |  | 男老师急促地说话，侧方有另一人倾听。 | 您的情况建议您坐着完成下一节课 | 2.50 |
| 65 | 全景 |  | 男老师边走边严肃对话。 | 老师上课时 | 1.63 |
| 66 | 多景别 |  | 画面从户外篮球场转到教室，女学生举手回答问题。 | 能站着 绝不能坐着 老师 “老师好”用其他语言怎么说 | 5.03 |
| 67 | 特写 |  | 男教师特写，微笑不语。 | 0.83 | |
| 68 | 近景 |  | 年轻老师坐在位子上举手回答。 | 我知道 | 0.80 |
| 69 | 中景 |  | 年轻男老师站立在公告栏前回答。 | 英语 “Hello, teacher.” | 1.77 |
| 70 | 特写 |  | 年轻男老师特写，略带惊讶继续回答。 | 西语 “Hola, profesor.” | 1.73 |
| 71 | 多景别 |  | 男学生站立回答，随后转至男老师夜晚在办公椅疲惫休息。 | 德语 “Hallo, lehrer.” 郝老师 | 4.57 |
| 72 | 近景 |  | 暗光环境，年轻男老师转身看。 | 3.20 | |
| 73 | 中景 |  | 年轻老师走到疲惫的男老师身边。 | 3.90 | |
| 74 | 中景 |  | 俯拍手写笔记，男老师疲惫靠在椅背上。 | 5.23 | |
| 75 | 特写 |  | 年轻老师在昏暗环境中看电脑屏幕。 | 2.67 | |
| 76 | 特写 |  | 男老师闭眼后仰休息。 | 2.30 | |
| 77 | 多景别 |  | 写笔记，画面黑场后，手搭在男老师肩膀安慰。 | 6.93 | |
| 78 | 近景 |  | 男老师微笑着轻声交谈。 | 加油 | 1.37 |
| 79 | 近景 |  | 年轻男老师被拍肩膀，背身走去。 | 起立 | 2.10 |
| 80 | 全景 |  | 全体学生起立问好，老师回应。 | 老师好 | 4.83 |
| 81 | 中景 |  | 男老师在教室坐下，回应学生并请坐。 | 同学们好 请坐吧 | 2.70 |
| 82 | 全景 |  | 男老师在讲台前为学生朗读英文内容。 | 接下来呢 我为大家分享一段英文 | 3.43 |
| 83 | 中景 |  | 男教师对着镜头讲述英文。 | Try to ascend the mountain's crest. | 3.10 |
| 84 | 全景 |  | 学生们认真注视讲台。 | It dwarfs all peaks under our feet. | 2.20 |
| 85 | 中景 |  | 年轻老师在讲台前询问学生对应的翻译。 | 那么大家觉得这段英文对应的应该是什么内容 | 4.40 |
| 86 | 近景 |  | 年轻老师自然地对着镜头说话。 | 别看我啊 我可不知道 | 2.93 |
| 87 | 近景 |  | 男老师微笑着面对侧方。 | 2.03 | |
| 88 | 特写 |  | 年轻老师微笑着对镜头说话。 | 我知道 | 2.50 |
| 89 | 中景 |  | 小男孩站起举手回答问题。 | 1.20 | |
| 90 | 多景别 |  | 男生回答后转向看带有语音动画的智能屏幕。 | 会当凌绝顶 一览众山小 | 6.90 |
| 91 | 全景 |  | 男老师在全班面前讲课。 | 下 | 1.63 |
| 92 | 中景 |  | 女教师把纸片递给男老师。 | 这是你之前申请的AI | 0.90 |
| 93 | 特写 |  | 俯视手递送亮起的平板，屏幕有绿色呼吸光。 | 1.43 | |
| 94 | 中景 |  | 男老师微笑着双手接过平板。 | 好 谢谢啊 | 1.57 |
| 95 | 全景 |  | 男老师背对镜头讲课并指着平板。 | 不爱红装爱武装 | 2.90 |
| 96 | 近景 |  | 平板显示语音波纹，自动翻译翻译内容。 | 我知道 Long distance separates no bosom friends. | 2.77 |
| 97 | 近景 |  | 男老师指着白板布置任务。 | 小艾 要不把《望岳》的完整版翻译成英文 | 3.33 |
| 98 | 中景 |  | 电视屏幕出现语音波纹的动效回应。 | 好的 我知道 | 2.60 |
| 99 | 中景 |  | 疲惫的男老师看桌上的平板。 | 2.07 | |
| 100 | 特写 |  | 平板显示生成文字的动画。 | 我知道 剩下的批语由我来完成 | 2.13 |
| 101 | 全景 |  | 老师在走廊问询跑动的男学生。 | 你们两个 这周没犯事吧 | 2.53 |
| 102 | 中景 |  | 男老师拿着文件夹整理，画面侧边有学生背影。 | 1.53 | |
| 103 | 特写 |  | 手持平板，屏幕绿色点动光效。 | 我知道 王灿上课睡觉5次 李兴韬 迟到7次 | 2.03 |
| 104 | 中景 |  | 男老师细心开导坐着的女生。 | 我知道 你的成绩同比上个月下降15% | 2.93 |
| 105 | 近景 |  | 双手持平板，显示绿光。 | 根据目前的成绩 | 2.13 |
| 106 | 特写 |  | 桌上放着“人工智能应用申请表”。 | 你上次问的那个 我给你找到了 | 2.77 |
| 107 | 中景 |  长镜头 | 两位老师在办公室交流人工智能申请事宜。 | 据说啊 这次就五个老师申请 只有你快退休了 其他都是年轻老师 我快退休了也不影响我学习新科技呀 | 11.13 |
| 108 | 中景 |  长镜头 | 男老师在椅子上揉腰后微笑。 | 你看这多好啊 哎哟 你看你这腰 别这一届还没毕业 你腰就垮了 我知道我知道 | 10.03 |
| 109 | 多景别 |  长镜头 | 切换公益幻灯片照片，转场文字致敬教师节。 | 随着科技的不断发展 新东方依托互联网技术 陆续通过捐建希望小学 开展“梦想之旅”励志讲座 通过“双师课堂”等公益行动 为乡村的孩子们 提供更多教育资源与服务 在教育的路上 人与科技互为尺度 共同诠释着那句—— 老师好 | 21.23 |