共57个镜头,该分镜由光厂AI自动生成
| 镜号 | 景别 | 参考图 | 画面内容 | 台词/旁白 | 时长(秒) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 远景 | ![]() | 夜晚,两个小孩在摆满盆栽、晾晒着衣服的民居露台上玩耍。一名男子从室内走出,招呼孩子们。 | 老狼老狼几点钟?两点钟。吃饭啦!来了! | 9.93 |
| 2 | 全景 | ![]() | 充满怀旧生活气息的室内,老人坐在藤椅上休息;两名小孩围坐在小方桌前玩耍;右侧一只黑猫正在吃食。 | 围棋 是有些魔力的 | 2.97 |
| 3 | 近景 | ![]() | 室内光线柔和,扎着单侧辫子的小女孩专注看向斜前方。后方小男孩同样看向前方。 | 3.07 | |
| 4 | 全景 | ![]() | 光线较暗的儿童房内,中央用多块布搭起了一个简易的秘密基地,内部隐约可见光源。 | 相信童话的年纪 | 3.13 |
| 5 | 特写 | ![]() | 室内昏暗环境中,孩子正用平板电脑进行下棋练习。身旁散落着围棋相关书籍。 | 1.13 | |
| 6 | 中景 | ![]() | 头戴射灯的小男孩躺在帐篷床上,面前放着平板电脑和棋子罐。他伸手将一枚棋子抛向空中。 | 我要把爸爸打翻 | 0.97 |
| 7 | 近景 | ![]() | 白色半透明碎花布料背景上,出现孩子手拿小物件的手影,光影随手影移动微变。 | 它带你看童话世界 | 1.97 |
| 8 | 中景 | ![]() | 身穿卡其色棒球夹克的少年坐在餐桌前低头交谈,周围坐着其他人。右侧的人正手持筷子拌面。 | 轻一点儿 | 1.83 |
| 9 | 全景 | ![]() | 多名年轻男性围坐在碎花桌布的圆桌旁下围棋,有人在吃杯面或喝水,有人在旁观。 | 快给你捅成蜂窝煤了。 | 2.23 |
| 10 | 特写 | ![]() | 围棋盘布满黑白棋子,穿棒球服的少年用拿棋子的手抵住下巴陷入沉思。 | 拼尽全力时 | 4.17 |
| 11 | 多景别 | ![]() 快速剪辑 | 比赛现场两名儿童对弈围棋,随后特写展示白子落在木质棋盘上,以及按压围棋计时器的动作。 | 2.30 | |
| 12 | 中景 | ![]() | 室内比赛现场,穿深蓝色卫衣的小男孩正全神贯注盯棋盘,左手伸向棋罐准备取子,对面坐着女孩。 | 它伴你直面每一次不甘 | 3.73 |
| 13 | 特写 | ![]() | 俯拍木质围棋盘,一只手将一枚黑子落在棋盘边缘位置。 | 是我输了 | 2.17 |
| 14 | 中景 | ![]() | 比赛结束后,小男孩站起身,随后镜头下移展示棋盘和两人起身的动作。 | 谢谢指教 | 2.70 |
| 15 | 中景 | ![]() | 身穿白色卫衣的人在室内敲击架子鼓,画面特写金色的镲片和军鼓。 | 那些挫折后的追逐 | 1.73 |
| 16 | 中景 | ![]() | 戴贝雷帽和黑框眼镜的年轻女子在排练室操作两台电子琴,背景中有鼓手。 | 停停 | 2.60 |
| 17 | 特写 | ![]() | 一只右手在黑白相间的电子琴键盘上弹奏,背景虚化柔和。 | 也是如此美妙 | 1.33 |
| 18 | 中景 | ![]() | 女子在电子琴前低下头凑近麦克风说话,背景充满音乐工作室氛围。 | 不好意思啊 我再来一遍 | 2.40 |
| 19 | 特写 | ![]() | 俯拍孩子坐在木桌前用油画棒在画纸上涂色简笔画,桌上摆满绘画工具和一盘水果。 | 用黑白两色的眼睛 | 4.57 |
| 20 | 中景 | ![]() | 小男孩背对镜头坐在木桌前画画,突然起身走开。窗外成年男子正提行李走近。 | 去绽放心底的斑斓 | 3.37 |
| 21 | 全景 | ![]() | 宽敞客厅中,小男孩坐在矮凳上,面前茶几摆放着棋盘,抬头微笑看向右侧画外人。 | 儿子 今天又是哪一招啊 | 2.23 |
| 22 | 特写 | ![]() | 棋盘斜侧方特写。一只手伸入画面,将黑子落在交叉点上,手指撤离。 | 不告诉你 | 2.07 |
| 23 | 全景 | ![]() | 客厅内成年男子与小男孩相对而坐下围棋。女性端着橘子走近并笑看他们。 | 看我干嘛?我脸上有绝招吗? | 4.50 |
| 24 | 近景 | ![]() | 室内女孩在老人怀中安睡,老人仔细将黑白条纹毯子拉起包裹住女孩肩膀。 | 一双带有茧子的手 | 4.50 |
| 25 | 全景 | ![]() | 夜晚院落,老爷爷坐在竹椅上怀抱两个睡着的孩子。房屋门透出暖光。 | 在平凡中传承温暖 | 5.83 |
| 26 | 远景 | ![]() | 教学楼遮阳柱后,一群穿运动背心的人沿着楼梯向上奔跑。 | 下围棋的劲哪去啦 | 2.30 |
| 27 | 全景 | ![]() | 教学楼中庭,多名年轻男性正进行原地踏步和体能训练。 | 0.83 | |
| 28 | 航拍 | ![]() | 俯拍高楼围合的天井中,统一着装的学生围成一圈进行慢跑锻炼。 | 这里 | 2.73 |
| 29 | 特写 | ![]() | 人坐在暗色室内,双手放在大腿上随节拍拍打膝盖,背景有乐器轮廓。 | 不止陪伴与支持 | 2.33 |
| 30 | 全景 | ![]() | 排练室内,六名年轻人聚在一起,其中红衬衫成员低头坐在中间。 | 1.83 | |
| 31 | 全景 | ![]() | 洗手间内,少年背对镜头站在明亮的窗户前低头沉思。 | 不止胜利与失败 | 3.83 |
| 32 | 近景 | ![]() | 洗手间内,男孩背对镜头用手臂捂脸哭泣;公厕门口几名男孩围观。 | 不要打扰他 | 2.17 |
| 33 | 全景 | ![]() | 镜头由暗转亮,平稳扫过带有自然纹理的灰色大理石墙面。 | 1.47 | |
| 34 | 中景 | ![]() | 室内更衣室区域,一只手提起并放下明黄色“工作进行中”警示牌。 | 0.93 | |
| 35 | 全景 | ![]() | 洗手间走廊尽头,四名小男生并排站立。两男生转身看向黑暗隔间。 | 今天这里上不了厕所。 | 3.63 |
| 36 | 全景 | ![]() | 围棋教室内,背书包的小学生向讲台前的老师挥手告别离开。 | 老师再见 | 3.83 |
| 37 | 中景 | ![]() | 女老师趴在书桌上休息,背书包的学生走近并低头说话。 | 老师您怎么了 | 2.40 |
| 38 | 全景 | ![]() | 两名学生背对镜头围观老师操作大型围棋棋盘挂图。 | 没事 老师就是有点累 | 3.20 |
| 39 | 近景 | ![]() | 女孩面带微笑扑向老师并紧紧拥抱,下巴抵在对方肩头。 | 老师 抱抱 谢谢 有敞开一切的柔软 你是奔跑的骏马 | 6.23 |
| 40 | 多景别 | ![]() | 女孩在后台起身后与乐手击掌,转身推开幕布跑向舞台,乐手紧随。 | 船帆乘风破浪啊 有坚持到底 并向梦想挥手 | 9.13 |
| 41 | 远景 | ![]() | 舞台侧方视角,虚焦前景处有人快速走过,背景小学生站起欢呼。 | 1.80 | |
| 42 | 远景 | ![]() | 海边步道上,多名身着运动服的跑者排成一列向左侧慢跑。 | 3.77 | |
| 43 | 全景 | ![]() | 穿运动背心的长跑运动员在海边木栈道上由右向左奔跑。 | 有一步步走 | 2.37 |
| 44 | 全景 | ![]() | 海边沙滩上,男运动员们整齐划一地进行高抬腿跑训练。 | 1.37 | |
| 45 | 中景 | ![]() | 两名男跑者在户外进行高抬腿热身动作,右侧跑者带有白色发带。 | 直到 再次奔跑起来 | 1.13 |
| 46 | 远景 | ![]() | 海边沙滩上,年轻男子们向左侧快速奔跑,背景是阴沉天空和海面。 | 1.60 | |
| 47 | 中景 | ![]() | 三名年轻男运动员在海边浅水区全力奔跑,中间少年大声呐喊。 | 3.13 | |
| 48 | 全景 | ![]() | 室内向外看,小学生在走廊上驻足,男孩对窗户做挥拳动作。 | 对局开始 | 4.27 |
| 49 | 中景 | ![]() | 围棋室两名男生隔桌对坐握手致意,背景扎丸子头女孩也在鞠躬握手。 | 请多多指教 | 3.17 |
| 50 | 全景 | ![]() 长镜头 | 室内赛场多对少年棋手对弈,前景蓝卫衣男孩和扎发髻女孩在落子。 | 围棋如二,教育如一 | 12.90 |
| 51 | 其他 | ![]() | 纯白色背景上出现RUER如二文化圆形图标,线条由浅灰变黑。 | 4.93 | |
| 52 | 多景别 | ![]() | 画面从戴口罩男孩对弈棋局切换至穿灰色汉服儿童低头坐着的场景。 | 3.37 | |
| 53 | 多景别 | ![]() | 左侧切分展示老师指导汉服学生与汉服儿童下棋,右侧为黑底白字。 | 2.13 | |
| 54 | 多景别 | ![]() | 左侧展示三个孩子下围棋对弈的实拍画面,右侧为黑底白字排版。 | 2.53 | |
| 55 | 中景 | ![]() | 左侧方框内上围棋课的孩子们满脸笑容,右侧为黑色背景及文字排版。 | 0.73 | |
| 56 | 近景 | ![]() | 复古质感画面中,几个男孩围坐在贴满照片的墙前欢笑对弈。 | 1.47 | |
| 57 | 多景别 | ![]() 长镜头 | 黑色背景采用画中画布局,左侧依次快切孩子笑脸、对弈、乐队、奔跑等画面,最后定格折扇收拢。 | 13.20 |
























































